Kültür ve Edebiyat
Yayın ve İletişim
Resim Kulübü
Tiyatro
Kütüphanecilik
Sivil Savunma
Gezi
Satranç
Sos. Day. ve Yardımlaşma
Yeşilay
Kızılay
Spor Kulübü
Bilim, Fen ve Teknoloji
MILLI EGITIM BAKANLIGI
ILKÖGRETIM VE ORTA ÖGRETIM KURUMLARI
SOSYAL ETKINLIKLER YÖNETMELIGI
BIRINCI BÖLÜM
Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanimlar
Amaç
Madde 1 — Bu Yönetmeligin amaci, resmî, özel ilkögretim ve orta ögretimde ders programlarinin yaninda ögrencide kendine güven ve sorumluluk duygusu gelistirmeye, yeni ilgi alanlari ve beceriler olusturmaya yönelik bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda ögrenci kulübü ile toplum hizmeti çalismalariyla ilgili is ve islemleri düzenlemektir.
Kapsam
Madde 2 — Bu Yönetmelik, resmî, özel ilkögretim ve orta ögretim kurumlarinda, bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda yapilacak etkinliklerle törenler ve diger çalismalarin düzenlenip yürütülmesiyle ilgili esaslari kapsar.
Dayanak
Madde 3 — Bu Yönetmelik, 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayili Millî Egitim Temel Kanununun 62 nci maddesi, 30/4/1992 tarihli ve 3797 sayili Millî Egitim Bakanliginin Teskilât ve Görevleri Hakkinda Kanunun 2 nci maddesi, 5/6/1961 tarihli ve 222 sayili Ilkögretim ve Egitim Kanununun 11 inci maddesi, 5/6/1986 tarihli ve 3308 sayili Meslekî Egitim Kanununun 11 inci maddesi ile 8/6/1965 tarihli ve 625 sayili Özel Ögretim Kurumlari Kanununun 2 nci maddesine dayanilarak hazirlanmistir.
Tanimlar
Madde 4 — Bu Yönetmelikte geçen;
a) Bakanlik: Millî Egitim Bakanligini,
b) Bakan: Millî Egitim Bakanini,
c) Kurum: Resmî, özel ilkögretim ve orta ögretim kurumlari ile diger yaygin egitim kurumlarini,
d) Müdür: Resmî, özel ilkögretim ve orta ögretim ile yaygin egitim kurumu müdürlerini,
e) Sosyal Etkinlik: Ögrenci kulübü ve toplum hizmeti çalismalarini,
f) Ögrenci Kulübü: Ögrencilerin ögrenimleri boyunca bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda okul içi ve okul disi etkinliklerde bulunmalarini saglamak amaciyla olusturulan grubu,
g) Toplum Hizmeti: Ögrencilerin, yas ve bilgi seviyesine uygun olarak her türlü toplum ve çevre sorunlarinin çözümüne katki saglamak amaciyla yapacaklari çalismalari,
h) Danisman Ögretmen: Ögrenci kulübü ve toplum hizmeti çalismalarinin rehberlik, danismanlik ve gözetim görevini yürüten ögretmeni veya ögretmenleri,
i) Gönüllü Veli: Ögrenci kulübü ve toplum hizmeti çalismalarina katki saglayan veli veya velileri,
j) Sosyal Etkinlikler Kurulu: Sosyal etkinlikler kapsamindaki ögrenci kulübü ve toplum hizmeti faaliyetlerini koordine etmek amaciyla olusturulan kurulu
ifade eder.
AMAÇ:
SOSYAL ETKINLIKLERIN AMACI
Madde 5 — Sosyal etkinliklerin amaci, Türk Millî Egitiminin genel amaç ve temel ilkelerine uygun olarak; ögrencilerin Atatürk Ilke ve Inkilâplarina, Anayasanin baslangicinda ifadesini bulan Atatürk milliyetçiligine bagli yurttaslar olarak yetismelerine, yeteneklerini gelistirerek gerekli donanimi kazanmalarina katkida bulunmaktir.
Bu amaçla ögrencilere;
a) Insan haklarina ve demokrasi ilkelerine saygi duyabilme,
b) Kendini taniyabilme, bireysel hedeflerini belirleyebilme, yeteneklerini gelistirebilme, bunlari kendisinin ve toplumun yararina kullanabilme,
c) Çevreyi koruma bilinciyle hareket edebilme,
d) Kendine ve çevresindekilere güven duyabilme,
e) Planli çalisma aliskanligi edinebilme, serbest zamanlarini etkin ve verimli degerlendirebilme,
f) Girisimci olabilme ve bunu basari ile sürdürebilme, yeni durum ve ortamlara uyabilme,
g) Savurganligi önleme ve tutumlu olabilme,
h) Bireysel farkliliklara saygili olabilme; farkli görüs, düsünce, inanç, anlayis ve kültürel degerleri hosgörü ile karsilayabilme,
i) Aldigi görevi istekle yapabilme, sorumluluk alabilme,
j) Bireysel olarak veya baskalariyla is birligi içinde çevresindeki toplumsal sorunlarla ilgilenebilme ve bunlarin çözümüne katki saglayacak nitelikte projeler gelistirebilme ve uygulayabilme,
k) Grupça yapilan görevleri tamamlamak için istekle çalisabilme ve gruba karsi sorumluluk duyabilme
gibi tutum, davranis ve becerilerin kazandirilmasina çalisilir.
ILKELER
Madde 6 — Ögrenci kulübü ve toplum hizmeti çalismalarinda katilimcilik, planlilik, süreklilik, üretkenlik, gönüllülük ve is birligi temel ilkedir.
Bu ilkeler dogrultusunda;
a) Ilkögretim ve orta ögretimde ögrenci kulübü ve toplum hizmeti çalismalarinin, ögrencilerin gelisim seviyesine göre belirlenmesine,
b) Çevresine duyarli ve liderlik özelliklerine sahip bireyler olarak yetismelerine, ilgi ve istidatlarini gelistirmelerine,
c) Demokratik yurttaslik bilincini gelistirebilecek egitim uygulamalarinin, hayatin tüm alanlarina yayilarak yapilacak çalismalarin okul içi ve okul disi etkinlikleri içermesine,
d) Ögrencilerin toplumsal hayata, sorunlarin çözümüne, yerel düzeyde katilimina ve yöneltici projeler hazirlamaya özendirilmesine,
e) Her bireyin topluma katki saglayabilecegi göz önüne alinarak tüm etkinliklerde genis katilimin saglanmasina,
f) Ögrencilerin yönlendirilmelerine ve kariyer gelisimlerinin desteklenmesine,
g) Sosyal etkinlik çalismalarinin planlanmasi ve yürütülmesinde ögrencilerin ilgi, istek, yetenek ve ihtiyaçlari ile çevrenin imkân ve sartlarinin göz önünde tutulmasina,
h) Etkinliklerde verimi saglamak için okul ve halk egitim merkezlerinde olusturulan ögrenci kulüpleri arasinda ortak çalismalar yapilmasina ve bunlarin imkânlarindan yararlanilmasina,
i) Çalismalarin daha çok ders disi zamanlari kapsayacak ve degerlendirecek sekilde planlanip uygulanabilmesine,
j) Ders programlarinin göz önünde bulundurularak desteklenmesine,
k) Yurt içinde veya yurt disinda bulunan okullardaki ögrenciler ile ortak çalismalar yapmalarina,
l) Engelli ögrencilerin ögrenci kulübü ve toplum hizmeti çalismalarina ilgi ve istekleri dogrultusunda etkin olarak katilabilmeleri için gerekli ortam ve sartlarin saglanmasina,
m) Sosyal etkinlik çalismalarinin danisman ögretmenlerin gözetiminde kulüp üyesi ögrencilerle planlanip yürütülmesine,
n) Çalismalarda resmî, özel sivil toplum kurum ve kuruluslariyla ögrenci ve veli is birliginin saglanmasina,
o) Sosyal etkinliklerle ögrencilerin estetik, etik ve duygusal yönden gelismelerinin saglanmasina
özen gösterilir.
ESASLAR
Madde 7 — Sosyal etkinlik çalismalari asagida belirtilen esaslar çerçevesinde yapilir;
a) Danisman ögretmenler, ilgi, istek ve yetenekleri dogrultusunda ders yili basinda yapilan ögretmenler kurulunda belirlenir. Gerektiginde bir ögrenci kulübüne veya toplum hizmeti çalismasina birden fazla ögretmen görevlendirilebilecegi gibi bir ögretmene birden fazla ögrenci kulübü veya toplum hizmeti çalismasinda da görev verilebilir. Ders yili içinde kurulmasi istenen ögrenci kulüplerine de danisman ögretmenler ilgi, istek ve yetenekleri dogrultusunda okul müdürünce görevlendirilir.
b) Sosyal etkinlikler, okul yönetimi ve velilerin is birligi ile okul içi ve okul disi imkânlardan yararlanilarak ögrenci kulüpleri ve toplum hizmeti kapsaminda yürütülür.
c) Proje önerileri, çevrede bulunan sivil toplum kuruluslari ile kisi veya diger kurum ve kuruluslara götürülerek katkilari istenebilir.
d) Danisman ögretmen okul disindan saglanacak desteklerle ilgili olarak sosyal etkinlikler kurulunu bilgilendirir ve okul müdürünün olurunu alir.
e) Sinif ögretmenleri ile sinif/sube rehber ögretmenlerinin yaninda gönüllü veliler de sosyal etkinlikler çalismalarina katilarak ögrencilere yardim ve rehberlikte bulunurlar.
f) Sosyal etkinlikler kapsaminda yapilan çalismalarla ilgili giderler, okul–aile birliklerince veya projeye destek veren kurum/kuruluslarca saglanir.
g) Ögrencilerin sosyal etkinlikler kapsaminda yapacaklari çalismalari sonuçlandirip sonuçlandirmadigi, karnelerde düzenlenecek Sosyal Etkinlik bölümüne TAMAMLANDI, TAMAMLANMADI seklinde yazilarak gösterilir.
h) Sosyal etkinlikler; ögrenci, sinif ögretmeni, sinif/sube rehber ögretmeni tarafindan Sosyal Etkinlikler Ögrenci Degerlendirme Formu (EK–7) ve Sosyal Etkinlikler Danisman Ögretmen Degerlendirme Formu (EK–8) na göre degerlendirilir. Bu degerlendirmenin sonucu ögrenci dosyasindaki ilgili bölüme islenir.
i) Çalismalar için Sosyal Etkinlikler Yillik Çalisma Plani (EK–3) veya Sosyal Etkinlikler Proje Öneri Formundan (EK–4) hangisinin düzenlenecegine bu çalismalarda görev alan ögrencilerle danisman ögretmenler birlikte karar verir. Çalismalarin projelendirilmesi hâlinde Sosyal Etkinlikler Proje Öneri Formunun yani sira, Sosyal Etkinlikler Proje Uygulama Takvimi (EK–6) hazirlanir ve çalismalarin sonunda Sosyal Etkinlikler Proje Sonuç Raporu (EK–5) düzenlenir. Tüm çalismalar, sosyal etkinlikler kurulu ve okul müdürlügünce onaylandiktan sonra uygulamaya konulur.
SOSYAL ETKINLIKLER KURULU
Madde 8 — Sosyal etkinlikler kurulu, müdürün görevlendirecegi bir müdür yardimcisinin baskanliginda danisman ögretmenlerin aralarindan seçecekleri bir danisman ögretmen, kulüp temsilcilerinin aralarindan seçecekleri üç ögrenci ile okul–aile birligini temsilen iki veliden olusur.
Kurul, kulüp ve toplum hizmeti kapsamindaki etkinliklerin verimli bir sekilde yürütülmesi için danisman ögretmenler, ögrenciler, gönüllü veliler ve diger ögretmenlerle is birligi içinde çalismalari koordine eder. Okul disi etkinliklerde ilgili birimlerle is birligi yaparak bu çalismalarin yürütülmesi için gerekli tedbirleri alir.
GÖNÜLLÜ VELILERIN BELIRLENMESI
Madde 9 — Ögretim yili basindaki okul–aile birligi toplantisinda, gönüllü velilerin görev ve sorumluluklarinin tanitimindan sonra, ögrencilerin sosyal etkinlik çalismalarina yardimci olacak gönüllü velilerin seçimi yapilir. Ayni toplantida Gönüllü Veli Basvuru Formlari (EK–10) dagitilir ve bu formlarin doldurularak daha sonra kurulacak olan sosyal etkinlikler kuruluna teslim edilmesi istenir.
Naklen gelen ögrencilerin velilerinin de Kurulca uygun görüldügü takdirde sosyal etkinlik çalismalarina katilmasi saglanir.
Veli olmadigi hâlde bu çalismalara gönüllü olarak katilmak isteyenlerin de Gönüllü Veli Formunu doldurarak okula basvurusu istenir. Uygun görülmesi hâlinde gönüllü veli olarak çalismalari saglanir.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
TOPLUM HIZMETI VE ÇALISMA ESASLARI
TOPLUM HIZMETI
Madde 12 — Ögrencilerin; ailesine, çevreye ve topluma duyarli, gönüllü çalisma bilincine sahip, sorun çözen ve çözüm üreten, resmî, özel, sivil toplum kurum ve kuruluslari ile is birligi içinde çalisma becerilerini gelistirmis birer fert olarak yetismeleri için toplum hizmeti çalismalarina yer verilir.
Toplum hizmeti çalismalari, ögrencilerin yas ve bilgi seviyelerine uygun ögrenci kulübü çalismalari kapsaminda, ayri olarak veya bireysel olarak ya da grupla hazirlanacak çalisma planlarina ve projelere göre yaptirilir.
Toplum hizmeti;
a) Velilerin okulla is birligini artirmaya yönelik çalismalar yapmak,
b) Okulu ve çevresinin güzellestirilmesi, bakim ve onariminin yaptirilmasi yönünde çalismalar yapmak,
c) Kendi okulunun veya imkânlari yetersiz diger okullarin kitap, araç–gereç ve ihtiyaçlarini gidermek için kampanyalar düzenlemek,
d) Alt ve diger siniflardaki ögrencilerin ders, ödev ve proje çalismalarina yardimci olmak,
e) Toplumda Türkçeyi dogru, güzel, etkili kullanma bilincini gelistirme ve kitap okuma aliskanligini kazandirmaya yönelik çalismalar yapmak,
f) Çevreyi korumak, güzellestirmek, parklar olusturmak, tarihî ve kültürel degerlerimizi korumak ve yasatmak için çalismalarda bulunmak,
g) Toplum kurallarina uyulmasi için ögrencileri ve halki bilinçlendirme çalismalari yapmak,
h) Trafik kurallarina uyulmasi için ögrencileri ve halki bilinçlendirme çalismalari yapmak,
i) Okul bahçesini, çevreyi, bos arazi ve alanlari agaçlandirmak, erozyonla mücadele etmek, yok olmaya yüz tutmus bitki türlerini korumak ve yetistirmek için çalismalar yapmak,
j) Ihtiyaç sahibi insanlara yardimci olmak,
k) Çevrelerindeki yasli ve bakima muhtaç insanlara günlük islerinde yardimci olmak,
l) Huzur evlerinde ve çocuk yuvalarindaki insanlarin hayatlarini kolaylastirici, onlarin toplumla kaynasmalarini saglayici çalismalar yapmak,
m) Kimsesiz, engelli ve sokakta yasayan çocuklara yardimci olmak,
n) Sosyal hizmet amaçli sivil toplum kuruluslarinin çalismalarina destek saglamak
gibi etkinlikleri kapsar.
TOPLUM HIZMETI ÇALISMA ESASLARI
Madde 13 — Toplum hizmeti çalismalarinda asagida belirtilen hususlar esas alinir.
a) Ögrenciler, bireysel olarak veya grup hâlinde yapacaklari toplum hizmeti çalismalarina Sosyal Etkinlikler Yillik Çalisma Plani veya Sosyal Etkinlikler Proje Öneri Formunu hazirlayip danisman ögretmenlerine onaylattiktan sonra baslarlar. Projelerini tamamladiklarinda Sosyal Etkinlikler Proje Sonuç Raporunu danisman ögretmene verirler.
b) Ögrenci kulübü çalismalari kapsaminda yapilacak toplum hizmeti çalismalari da kulüp çalismalari kapsaminda hazirlanacak Sosyal Etkinlikler Yillik Çalisma Plani veya Sosyal Etkinlikler Proje Öneri Formunda belirtilir, gerekli onaylar alindiktan sonra uygulamaya konur.
c) Ögrenciler, ilkögretim kurumlarinin 1 inci, 2 nci ve 3 üncü siniflarinda yilda 15 saat, 4–8 inci siniflarinda 20 saat; orta ögretim kurumlarinin tüm siniflarinda 25 saat olmak üzere toplum hizmeti çalismalarina katilirlar.
d) Ögrencinin seçtigi toplum hizmeti çalismalari sonucunda velisinin izni alinir (EK–11).
e) Ögrenci kulübü kapsaminda yapilacak toplum hizmeti çalismalarinda halk egitim merkezleriyle diger kurum ve kuruluslar arasinda is birligi yapilarak bunlarin imkânlarindan yararlanilir.
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
SOSYAL ETKINLIKLER ILE ILGILI GÖREVLER
OKUL MÜDÜRÜN GÖREVLERI
Madde 14 — Müdür, sosyal etkinliklerin mevzuata uygun ve verimli olarak yürütülmesinden sorumludur. Müdür, gerekli gördügü durumlarda görevlendirecegi müdür yardimcilarina veya ögretmenlere yazili olarak yetki ve sorumluluk verebilir.
Müdür;
a) Velilere gerekli duyurulari yapar ve onlari çalismalara katilmaya tesvik eder.
b) Okulun egitim–ögretime açilisinin 3 üncü haftasinda ögrenci kulüp ve toplum hizmeti çalismalarini baslatir.
c) Danisman ögretmen ve gönüllü velilere rehberlik yapar, gerektiginde yazismalari koordine eder.
d) Ögrenci kulübü çalisma planlari ile proje önerilerini onaylar.
DANISMAN ÖGRETMENIN GÖREVLERI
Madde 15 — Danisman ögretmen;
a) Kulübün ögrenci sayisini liste hâlinde sosyal etkinlikler kuruluna bildirir.
b) Çalismalarda ögrencileri, yaratici ve özgün fikirler üretmeye tesvik eder.
c) Çalismalarin genel gözetim ve rehberligini saglar.
d) Çalismalarin seyrini takip ederek sonucu, sosyal etkinlikler kuruluna bildirir.
e) Kulüp çalismalari ile ilgili yazismalari koordine eder.
f) Sosyal Etkinlikler Yillik Çalisma Plani, Sosyal Etkinlikler Proje Uygulama Takvimi, Sosyal Etkinlikler Ögrenci Degerlendirme Formu, Sosyal Etkinlikler Proje Öneri Formu ve Sosyal Etkinlikler Proje Sonuç Raporunun hazirlanmasina rehberlik eder.
g) Yapilacak tüm çalismalarda ögrencilerin duygu ve düsüncelerini etkilemeksizin yazim kurallari ve benzeri konularda yardimci olur.
h) Kulüpteki ögrenciler ile toplanir, onlari yönlendirir ve yapilan çalismalari degerlendirir.
i) Okul müdürüne karsi sorumludur.
SINIF ÖGRETMENLERI ILE SINIF/SUBE REHBER ÖGRETMENLERININ GÖREVLERI
Madde 16 — Sinif ögretmenleri ile sinif/sube rehber ögretmenlerinin görevleri sunlardir;
a) Ögretmenler, kurulca belirlenen kulüplerin amaçlari ve çalismalari hakkinda ögrencileri bilgilendirir.
b) Ögrencilerin ilgi ve isteklerine göre belirlenen kulüplere göre üye olmalarini saglar.
c) Kulüplere ögrenci seçiminde danisman ögretmenle is birligi yapar.
d) Siniflarda olusturulan ögrenci listelerinin bir örnegini danisman ögretmene bir örnegini de okul yönetimine verir.
e) Okulda ve çevrede yapabilecekleri toplum hizmetlerini ögrencilere tanitir.
f) Ögrencileri ilgi, istek ve yetenekleri dogrultusunda toplum hizmeti çalismalarina yönlendirir. Bu çalismalarda ögrencilere rehberlik ve danismanlik yapar.
g) Kulüp çalismalari ve toplum hizmetleri ile ilgili projenin hazirlanmasinda ve uygulanmasinda ögrencilere rehberlik yapar.
h) Projenin uygulama asamalarinda ögrenci velisiyle is birligi içinde bulunur.
i) Projenin uygulama asamalarinda çalismalari izler, görülebilecek eksikliklerin giderilmesi için gerekli tedbirleri alir.
j) Çalismalarin sonucunda projeyi degerlendirerek ögrenci degerlendirme formu ile sonucunu gizlilikle okul yönetimine bildirir.
GÖNÜLLÜ VELININ GÖREVLERI
Madde 17 — Gönüllü veli;
a) Proje önerilerinin hazirlanmasinda ve proje uygulanmasi sirasinda sinif ögretmenleri ile sinif/sube rehber ögretmenlerine yardimci olur.
b) Etkinliklerin, bireysel veya gruplar hâlinde yapilmasina katki saglar.
c) Okul disi çalismalarinda ögrencilere yardimci olur.
d) Gerektiginde çalismalara maddî destek saglar.
Ayrica, Gönüllü Veliler Hangi Isleri Yapabilirde belirtilen isleri de yapabilirler (EK–9).
ÖGRENCI KULÜBÜ TEMSILCISININ GÖREVLERI
Madde 18 — Temsilci;
a) Ögrencilerle birlikte yillik çalisma planlarinin hazirlanmasini saglar ve onaylanmasi için danisman ögretmene verir.
b) Yapilacak faaliyetlerle ilgili görev paylasimini ve görev dagilimini danisman ögretmene bildirir.
c) Yapilan çalismalar hakkinda danisman ögretmeni bilgilendirir.
d) Kulüp üyelerinin belirli zamanlarda toplanmasini saglar.
e) Kulüp çalismalariyla ilgili yazismalari yapar ve dosyalanmasini saglar.
f) Kulüp üyelerince yapilacak proje çalismalarinda koordineyi saglar.
ÖGRENCILERIN GÖREVLERI
Madde 19 — Ögrenciler;
a) En az bir ögrenci kulübüne üye olur ve en az bir toplum hizmeti yapar.
b) Toplanti ve çalismalara düzenli olarak katilirlar.
c) Toplum hizmeti çalismalarini düzenli olarak kaydeder, çalismalarinda kendilerine rehberlik ve danismanlik yapan ögretmene her hafta imzalatir.
d) Proje çalismalarinda yapacaklari degisiklikleri, sinif ögretmeni ile sinif/sube rehber ögretmenine bildirir.
e) Kendisi ile ilgili doldurmasi gereken formlari zamaninda danisman ögretmene verir.
f) Okul disinda yaptiklari etkinliklerde okulunu en iyi biçimde temsil etmeye çalisir.
KÜLTÜR VE EDEBIYAT KULÜBÜNÜN KURULUSU
1. Ögrenci Kulübü yönetmelik hükümlerine göre sinif ve subelerden seçilen (...................) ögrenciden olusmustur.
2. Bu ögrenci kulübünün danisman ögretmeni ……………………………….’dir.
KÜLTÜR VE EDEBIYAT SOSYAL KULÜBÜNÜN ÇALISMA ALANI:
Kulüp su alanlarda faaliyetlerde bulunur:
a. Kulüp, gerek kendi üyelerinin gerek okulun bütün ögrencilerinin görüs, sezis, bulus ufuklarini gelistirici çalismalara yer verir.
b. Kulüp üyelerinin yil içinde alacagi görevleri tespit eder.
c. Çesitli konularda yarismalara yer vererek tesvik edici örneklemeler yapar.
d. Bulunulan yöredeki çocuk sorunlari ile ilgili bilgiler toplayip bunlarin panolarda sergilenmesini saglar.
e. Kulübün amacina uygun resim, sergi, film, slaytlar hazirlayip gösterir.
f. Sosyal Etkinlikler saatlerinde egitici konusmalar hazirlar.
g. Çocuklara haklarini ögretici yazilar ve resimler hazirlar ve bunu kulüp panosunda sergiler, siniflarda açiklayici konusmalar yapar.
h. Kulüp üyesi ögrencilerle ilgili gerekli evraklarin düzenlenmesi ve zamaninda okula ve/veya görevli ögretmenlere teslimini yapar.
i. Kulüp islerinde görev alacak olan velilerin tespitini yapar.
ı. Gönüllü velilerin yaptigi isleri denetler ve gözetir.
KÜLTÜR VE EDEBIYAT KULÜBÜNÜN SORUMLU OLDUGU KISI VE KURULLAR:
a. Okul müdürüne,
b. Görevli müdür yardimcisina,
c. Ögrenci Kulübü danisman ögretmenine,
d. Sosyal Etkinlikler Kuruluna
KÜLTÜR VE EDEBIYAT KULÜBÜNÜN ISBIRLIGI YAPACAGI DIGER EGITICI KULÜPLER VE KURUMLAR:
Kültür ve Edebiyat Kulübü su ögrenci kulüp ve kurumlarla isbirligi yapar. (Okulda Kurulu Olanlardan)
1. Kültür ve Edebiyat Kulübü
2. Yayin ve Iletisim Kulübü
3. Müzik Kulübü
4. Resim Kulübü
5. Folklor Kulübü
6. Tiyatro Kulübü
7. Kütüphanecilik Kulübü
8. Sivil Savunma Kulübü
9. Gezi, Tanitma ve Turizm Kulübü
10. Çevre Koruma Kulübü
11. Satranç Kulübü
12. Hayvanlari Koruma Kulübü
13. Sosyal Dayanisma ve Yar. Kulübü
14. Yesilay Kulübü
15. Saglik, Temizlik, Beslenme Kulübü
16. Kizilay Kulübü
17. Spor Kulübü
18. Bilim–Fen ve Teknoloji Kulübü
19. Fotografçilik Kulübü
20. Trafik Güvenligi ve Ilkyardim Kulübü
21. Kültür ve Tabiat Varliklarini Koruma Kulübü
22. Okul Müzesi Kulübü
23. Izcilik Kulübü
24. Bilinçli Tüketici Kulübü
25. Meslek Tanitma Kulübü
26. Demokrasi, Insan Haklari ve Yurttaslik Kulübü
27. Engellilerle Dayanisma Kulübü
28. Yesili Koruma Kulübü
29. Çocuk Haklari Kulübü
30. Felsefe Kulübü